Ustaz Muhammad Yusran Hadi menjelaskan kewajiban menuntut ilmu agama serta delapan keutamaannya, mulai dari meninggikan derajat hingga pahala jariyah.

Tujuan pendidikan dalam Al-Qur’an tidak berhenti pada pembentukan manusia berilmu. Perspektif psiko-didaktik mempertemukan prinsip tersebut dengan pengembangan potensi intelektual, fisik, psikologis, moral, dan sosial peserta didik.

Pesantren berperan membentuk generasi berilmu, berakhlak, dan bertakwa melalui pendidikan Islam, tafaqquh fiddin, serta pembinaan karakter di era modern.

Menempatkan wisuda, pentas seni, dan study tour sebagai bagian dari pendidikan holistik. Pendidikan tidak hanya membentuk kecerdasan akademik, tetapi juga karakter, keterampilan sosial, dan pengalaman hidup peserta didik.

kemuliaan pemimpin tidak hanya diukur dari keberhasilannya merebut kekuasaan, tetapi dari kemampuannya menjaga kaum muslimin agar tidak retak. SImak penjelasannya di sini!

Masa depan pendidikan Islam sangat ditentukan oleh kemampuan untuk memadukan nilai, sistem, dan pelaku pendidikan dalam satu kesatuan yang utuh.

Pada akhirnya, ada satu hal yang perlu disadari secara jujur, Indonesia tidak kekurangan ide, kurikulum, maupun program pendidikan. Yang sering kali kurang adalah keberanian untuk konsisten pada arah yang benar. Selama pendidikan masih bersifat reaktif terhadap tren dan tidak berakar pada nilai yang kokoh, maka masa depan yang akan muncul bukanlah transformasi yang substantif, melainkan sekadar adaptasi tanpa identitas. Simak di sini!

KH Rahmat Najieb menjelaskan bahwa ziarah kubur bukan ritual khusus Ramadan atau Idulfitri, melainkan sarana mengingat kematian dan memperbaiki diri.

Saat seseorang berada di titik terendah hidupnya, kehadiran orang baik dan empati bisa berdampak pada perubahan baik orang tersebut. Islam mengajarkan kepedulian dan sedekah sebagai jalan pertolongan Allah.

KH Uus Muhammad Ruhiat jelaskan esensi shaum Ramadan sebagai perisai dari maksiat, pembentuk karakter, dan benteng pengendalian diri umat Islam.